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参与活动的教师们一致表示，本次活动既是深刻的精神洗礼，也是浸润心灵的文化熏陶，齐文化深厚的人文底蕴与教育精神的时代光辉，为我们践行教育家精神提供了鲜活范本。未来教学中，要将立德树人根本任务贯穿教育教学全过程，深耕中华优秀传统文化沃土，把齐文化的智慧理念与焦裕禄精神内化为教书育人的价值追求，把焦裕禄对人民的赤子情怀转化为对学生的真切关爱，将学习成效切实转化为锤炼师德师风、提升育人本领的内生动力，为学校高质量发展与教育强国建设注入坚实力量。
习强调：党的伟大精神和光荣传统是我们的宝贵精神财富，是激励我们奋勇前进的强大精神动力。近代以来，神州陆沉，焦裕禄苦难繁重、颠沛流离的前半生正是家国破碎、民族陷入深重苦难的真实写照。没有组织就没有战斗力，没有中国就没有新中国。跟随党、加入党、听从党，焦裕禄自此有了方向和目标，有了同伴和队伍，干在其中，乐在其中，看着日月逐渐换新天。百废待兴难，一无所有难，盐碱涝沙难，但是正是如此多的困难，才孕育出了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。平凡中见伟大，苦难前见担当。当我们走近焦裕禄、走入焦裕禄的精神世界，愈发感受到其精神的强大创造力、感染力和生命力。
焦裕禄的家风，是其崇高精神在家庭层面的缩影，是人优良传统与中华优秀传统文化的传承与融合。无论时代如何变迁，清正廉洁、艰苦奋斗、以身作则的精神内核永不褪色。习指出：“家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。要推动全社会注重家庭家教家风建设，激励子孙后代增强家国情怀，努力成长为对国家、对社会有用之才。”作为党员，作为教育工作者，我们要坚定理想信念，陶冶道德情操，弘扬教育家精神，把教书育人与提升自我修养结合起来，将家国情怀融入课程思政，以心育心，以德育德，肩负起坚持为党育人、为国育才的使命和责任。
齐文化中“求真务实、家国同构”的精神内核，承载着古人对家国责任的坚守；焦裕禄“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，彰显着人的初心使命。二者跨越时空，共同构成了滋养学生家国情怀的鲜活教材。作为一名思政课教师，我将把这份精神力量融入思政教学，以齐文化中的先贤智慧启迪学生心智，用焦裕禄精神引领学生树立正确价值观，让课堂成为传承红色基因、培育时代新人的主阵地，以高尚师德和责任担当，引导学生成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代建设者。
踏入焦裕禄纪念馆、故居，深入了解其家风，我深受触动。在纪念馆，一件件展品、一幅幅照片，宛如一部部生动的史书，无声却有力地诉说着焦裕禄短暂而又光辉的一生。走进故居，简陋的陈设，诉说着他生活的清苦，却难掩其高尚的灵魂。焦裕禄的家风，严于律己、廉洁奉公，为子女树立了标杆。他严格要求子女，教育他们要诚实守信、勤劳善良、艰苦奋斗。他常说：“带头艰苦，不搞特殊。”“工作上向先进看齐，生活条件跟差的比。”这些朴素而又深刻的话语，蕴含着丰富的人生哲理和道德准则。作为新时代青年，我们生活在一个幸福美好的时代，但我们不能忘记先辈们的艰苦奋斗和无私奉献。我们要以焦裕禄为榜样，传承和弘扬他的精神，在学习中勤奋刻苦，在工作中勇于担当，在生活中廉洁自律。
走进焦裕禄纪念馆与故居，最触动我的不仅是他治沙治碱的功绩，更是其穿越时空的优良家风。一件件朴素的生活用品、一封封饱含深情的家书，无不彰显着“清白做人、勤俭持家”的家风底色。焦裕禄对家人严格要求，“不准搞特殊化”的家训掷地有声。他让孩子穿打补丁的衣服，拒绝为亲属安排工作，用自身言行教会家人“公而忘私、不谋私利”的道理。故居里简陋的陈设、纪念馆中“干部十不准”的展板，见证着他对家人的严苛与对群众的赤诚，这种“先大家后小家”的抉择，让家风成为滋养初心的清泉。此次参观让我深知，唯有将“严于律己、公私分明”的家风内化于心、外化于行，才能在人生路上行稳致远，让焦裕禄精神在家风传承中永葆生机。
踏入淄博这片充满活力的土地，仿佛开启了一场跨越时空的对话。参观齐文化博物馆与焦裕禄纪念馆，不仅是知识的汲取，更是一场深刻的精神洗礼，让我在历史的纵深与时代的回响中，对“传承”与“担当”有了更深切的体悟。从齐文化博物馆到焦裕禄纪念馆，我深刻地认识到，齐文化的开放、务实、创新，是这片土地深厚的人文底蕴，更是我们可以不断汲取力量的精神富矿。而焦裕禄精神，则是这片土地上生长出的、具有鲜明时代特色和党性光辉的宝贵财富。此次师德涵养活动不仅是一次精神的充电，更是一次初心的重温。作为一名教师，我会把齐文化“兼容并包”的治学精神与焦裕禄的奉献精神，转化为教书育人的不竭动力，在平凡的三尺讲台上，传承与发扬焦裕禄科学求实的实干精神和迎难而上的担当精神，将其内化为自己的教育品格与行动自觉。
