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我国是统一的多民族文明古国，各民族在历史演进中逐步形成了“你中有我，我中有你”的共生格局。体育作为跨越语言与文化藩篱的实践载体，在铸牢中华民族共同体意识中具有独特的作用。一方面，体育是构建身份认同感的重要文化基因。体育以其具身化的动态符号，深化身体体验与情感联结，形成集体记忆与文化认同，将个体身份与中华文化身份有机统一。龙舟竞渡的鼓点击破水面，桨手的协同动作与起伏的舟体共同前进，展示的不仅是力量，更是“同舟共济”的精神。另一方面，体育发展与中华民族共同体意识具有历史同源性。体育发展历程诠释了“多元一体”的文明格局，无论是中原地区射礼强调的“发而不中，反求诸己”的德性修养，还是草原民族那达慕蕴含的“天人共生”的生态智慧，都与中华民族“和谐共生”的价值追求相契合。另外，民族传统体育通过创新性发展获得更加强大的共同体建构活力。源于古代狩猎文化的青海“民族传统射箭精英赛”，在保留原有竞赛规则的基础上，赛场周边已形成了民族手工艺市集与饮食文化交流，使体育赛场延伸为文化互鉴空间，如今已成为汉、回、东乡、保安等多民族共同参加的年度盛会。体育通过文化记忆传承与情感共鸣凝聚，持续巩固中华民族身份的内在认同，展现出强大的文化融合功能与时代价值。
全民健身促进交往交流交融。新时代，我国体育事业坚持以人民为中心，积极构筑以体为媒、共促团结的平台。政府要不断完善全民健身公共服务体系，创建类型丰富、规模合理、覆盖均衡、功能完善、绿色生态的全民健身场所。促进科技赋能全民健身，搭建“智慧体育”运动场景，开发“虚拟现实民族体育游戏”，拓展各民族交往交流“新空间”，使参与者突破地域、民族限制，在线上开展健身活动并与其他民族互动。体育工作者要丰富健身活动内容，创新民族体育运动项目，推动全民健身活动的普及。例如，锅庄舞融入广场舞的健身形式，激发了人们的“幸福感”，丰富了社区文化，承载和创新了藏族文化，使活动更具创新性、文化性、普及性，将全民健身转化为各民族交往交流交融的“催化剂”。体育院校要加强体育后备人才队伍建设，不断培养体育人才、体育师资和健身骨干、健身“领头人”，积极开展体育支教和志愿服务，为各项体育活动的组织和群众科学健身指导提供人才支撑，要加强健康科普宣传教育，利用学科专业优势开展高原体育与健康促进的深度研究，推进高海拔民族地区学生体质监测和健身指导，提升全民健康意识和健康水平，缩小区域间的健康差距，在增强各族人民群众身心健康中促进交往交流交融。
体育产业促进构筑共有精神家园。习指出，推进中国式现代化、实现共同富裕，一个民族都不能少。体育产业作为强国建设的重要资源，可以打破地方利益的屏障，搭建范围更大、程度更高的文旅融合、乡村振兴产业平台。民族地区依托文化资源和自然禀赋可以打造特色体育品牌赛事，加强户外露营地、健身步道、森林康养等各类运动休闲场所配套设施建设，培育冰雪、马术等新兴时尚休闲运动项目，运用“体育+”的模式，推进体育与文化、旅游、商贸等深度融合的新业态，激发体育消费潜力，让体育成为更多地方发展的“金名片”和拉动内需的“新引擎”。特色体育产业不仅需要大美山水，更需要科技创新，体育产业的未来将呈现“技术+产业+文明”的螺旋结构，科技创新的应用可以打造智能装备，提升运动表现，改善观赛体验，促进体育与其他领域的融合，提供多层次、个性化的体育服务，让各族人民感受中国特色现代化体育建设的成果。要办好全国少数民族传统体育运动会，使其成为团结凝聚海内外中华儿女、构筑中华民族共有精神家园的重要载体。
中华体育精神凝聚文化认同。中华体育精神是中华文化的重要组成部分，是中华民族共同体意识赓续的有力支撑。体育健儿在国际赛场上取得的优异成绩，展现出的超越自我的拼搏精神、为国争光的集体主义精神超越了地域和民族界限，成为全体中华儿女共同的情感纽带。弘扬和传承中华体育精神要从“娃娃”抓起，构建“中华体育精神”大中小学思政一体化育人体系，开展奥运冠军进校园活动，通过优秀运动员讲述祖国至上、自我超越的体育故事，培养学生使命在肩、强国有我的责任担当，成为一名胸怀祖国、能挑重担、可堪大任的社会主义建设者和接班人。将民族传统体育项目纳入校本课程，使青少年在身体实践中感知中华文化多样性。推动中华武术、舞龙舞狮等传统体育文化的创新性发展，让中华体育精神成为各族人民文化认同的精神伟力。
